读写结合在小学高年级语文教学中的策略研究

王娟娟

摘 要：现阶段，小学教育在主管部门的要求下，正在积极努力地推进素质教育。而新出台的教育发展指导理念要求小学各科教师重视学生的实践能力培养，适当地调整实践课程的课时，并以培养学生的综合能力为核心开展各项教学活动。从宏观的角度分析，在当前时代背景下，汉语在全世界范围的影响力正在扩大。因此，语文教学在小学教育课程体系当中的地位也随之提升，诸多教师越发重视对于语文教学的创新研究。小学语文教师长时间的不懈努力研究发现，阅读和写作教学有着密不可分的关系，两项教学独立展开教学效果不如二者结合。文章主要就读写结合在小学高年级语文教学中的策略做了简要的分析。

关键词：读写结合;小学;高年级;语文;教学策略

一、 引言

从本质上来讲，语文属于一门语言类课程，主要强调引导学生掌握语言的运用规律，并在此基础上理解书面语。小学阶段的语文教学重点是培养学生的阅读理解能力与写作能力，这两项教学内容是小学语文教学的重中之重，两者之间又有着密不可分的关系。因此，现阶段，素质教育和新课程标准都倡导小学语文教师将两方面教学进行融合，使二者相互渗透，以此来保证小学语文的整体效果，确保小学生的语文核心素养可以得到提升。要想确保读写结合的小学模式可以充分地在小学语文课堂当中发挥作用，不仅要明晰读写教学的重要性，同时还要明确存在的问题，这有利于读写结合教学模式应用策略的制定。……