中国农村小学英语教育现状及对策

蔡鹏举

关键词：农村教育；小学英语；教学问题；教学对策

随着经济全球化的发展，学习英语也越来越重要，而根据相关研究证实，小学阶段是接触和学习英语的最佳时期，因此小学英语教育非常关键。在这样的背景下，我国自2001年开始在农村地区实施小学英语教育，但由于我国农村学生数量大，英语教师数量较少，以及农村地区对英语教育不够重视等缘故，我国农村地区英语教学水平远落后于城市地区，如何提升农村小学英语教学水平成为了提升农村教育水平的关键。

一、农村小学英语教育存在的问题

（一）英语教育观念落后

农村地区信息相对闭塞，而英语教学在我国的起步时间较晚，大部分农村地区对小学英语教学的重视程度不够，加之英语课程对于升学考试影响不大，因而英语课程占小学课程比例较小，甚至出现英语课程上课时间被语文科目和数学科目挤占的现象，由于英语学习时间有限，农村小学生英语水平难以得到提升。

（二）英语教师的数量和质量都达不到要求

由于农村地区对于英语不重视，加之农村地区偏远、薪资待遇较差，因此鲜少有英语专业人才愿意到农村教授小学英语，农村小学急缺高水平的英语教师，而为了弥补英语教师缺口，农村小学不得不让语文、数学、音乐、体育等其他科目的老师教授英语。这些教师没有接受过系统的英语理论和知识技能培训，在英语发音和英语语法的讲解方面尚存在诸多问题，更不要提能够根据农村小学生学习英语的情况进行课堂教学设计，增强英语课堂的趣味性。……