浅谈情景教学法在农村初中英语词汇教学中的应用

李国钧

摘 要：词汇是语言文化的核心要素，学生要想学好一门语言类课程，离不开充足词汇量的支撑。与小学英语相比，初中英语有着极强的体系性，对学生的词汇量提出了更高的要求。为了更好地迎合当代教育的发展趋势，广大教师应积极革新词汇教学方法。情景教学法凭借着自身的优势获得了教师广泛的认可和应用。基于此，本文以农村初中英语词汇教学为载体，首先分析情景教学法的含义，随后对情景教学法在农村初中英语词汇教学中应用的注意事项和应用策略展开探究，以供参考。

关键词：农村学校;初中英语;词汇教学;情景教学法

中图分类号：G420                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）30-0051-02

引 言

词汇是英语学习的基础，词汇教学是英语教学的重中之重。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中明确指出，现代外语教育应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程教学既要注重语言学习过程，又要优化学生英语学习的渠道和方式，给学生创造在真实语境中学习、运用语言的机会。因此，在农村初中英语词汇教学中，教师应用情景教学法为学生创设更加真实、熟悉的情景，是十分重要且必要的。

一、情景教学法的含义

情景教学法主要是指教师根据具体的教学内容，为学生创设生动的情景，使原本乏味、无趣的学习变得精彩、有趣，促使学生在情景中自主学习，从而有效提高教学的质量和效率。……