关于思维导图在小学数学教学中的应用研究

施妤仪

摘 要：在新课程改革背景下，小学数学教学活动既要注重培养学生的学习兴趣、锻炼学生的数学逻辑思维能力，又要充分发挥学生的主体作用，促使学生的数学潜能、数学个性被有效挖掘和发展，进而全面提升小学数学教學的综合效果，以及学生数学学习效率。本文对思维导图的应用作用进行分析，并从三个方面阐述其应用策略。

关键词：思维导图;小学数学;教学方法

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）30-0053-02

引 言

小学数学课程主要围绕数学思想开展发散式教学，引导学生进行多角度、多方面基础性分解学习。在小学数学教学中，教师运用思维导图，可以科学地总结数学知识点，明确教学方法，让学生在学习活动中认识到数学学科的趣味性和实践性，并有效培养学生的数学思维，增强学生的数学意识，锻炼学生的数学能力，帮助学生构建数学知识框架，对大知识点进行牢固掌握，对小知识点进行分解掌握，进而全面提升学生的数学核心素养，提高学生的数学综合能力[1]。另外，思维导图可以运用其形象、直观、生动的特征，将抽象的数学知识转化为形象的数学知识，帮助学生更好地理解知识。

一、思维导图在小学数学教学中应用的作用

（一）有利于学生掌握数学基础知识

由于数学知识的规律性、概念性比较强，学生要具备较强的抽象思维能力和知识理解能力。在数学教学中，教师有效运用思维导图，一方面可以帮助学生……