高校大数据课程教学运用线上线下混合教学模式研究

贾舒宜 王海鹏 唐田田 任利强

摘 要：线上教学可以对学科知识进行延伸拓展，而线下教学能了解学生学习情况并精准指导。文章简述高校传统教学模式存在的问题及线上线下混合教学模式的重要性，并从充分利用线上教学平台、线下教学有效运用现代信息技术、利用在线教学平台对线上线下教学进行追踪以发现问题并改正等方面，探讨运用线上线下混合教学模式的策略。

关键词：大数据课程;线上线下;混合教学;教学模式;问题;策略

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0014-02

随着网络信息技术的快速发展和教学改革的深入推进，线上线下混合教学模式的应用将成为一种必然趋势。传统线下教学虽然能够针对学生学习情况提供直接指导，但由于资源有限，师生互动受到制约，教学效果并不理想。线上教学虽然能够为学生提供便捷、丰富的教学资源，但难以有效监督学生及掌握学生的学习情况。两者有机结合，才能充分发挥各自的优势，进一步提高教学效率和教学质量。下面简述高校传统教学模式存在的问题及线上线下混合教学模式的重要性，并从几个方面探讨高校大数据课程教学运用线上线下混合教学模式的策略。

一、高校传统教学模式存在的问题

1.未能促进学生个性化发展

在传统的大数据课程教学中，教师往往机械地讲解人工智能、数据挖掘、神经网络、机器学习等知识，带领学生了解不同程序的算法与设计。……