民族地区教师发展现状及其对策摭探

岳磊

摘 要：民族地区教育条件得到了极大改善，但受自身历史、环境以及社会经济等多方面因素影响，民族地区教育工作仍存在一些短板，尤其是教师专业发展存在较多问题，严重影响本地区教育质量的提升。文章针对甘肃省某县民族地区教师发展现状进行研究，在指出影响教师发展因素的基础上提出相应的建议，旨在促进民族地区教师进一步发展。

关键词：民族地区;教师;专业发展;教研;师资队伍

中图分类号：G650 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0048-02

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。近年来，随着国家“全面改薄”“薄改与能力提升工作”、《乡村教师支持计划》等项目的实施，民族地区教育条件得到极大的改善，但一些民族地区基础教育发展水平仍落后于其他地区，教师队伍在结构、数量、质量和专业化发展等方面存在一些问题，严重制约本地区教育质量的提升。文章针对甘肃省某县民族地区教师发展现状进行研究，在指出影响教师发展因素的基础上提出相应的建议，旨在促进民族地区教师进一步发展。

一、面临的问题

1.教师整体素质较低

该县中小学专任教师中，第一学历是大专、中专的占78.19%。其中部分教师虽然经过了学历补偿教育和在职培训，但实际教学能力、整体素质却没有得到明显提高，导致教育观念陈旧、教学方法落后，很难适应素质教育的发展需求。有相当一部分农村中小学教师所教学科与所学专业不符，特别是音体美专业教师短缺。……