工程认证下电子实践课的研究与探索

王亚林， 查文华， 蓝贤桂

(东华理工大学， 江西 南昌 330013)

0 引言

“电子技术实训”课程是电子信息、电子科学等电类专业的实践类课程，目前，较成熟的教学方式主要体现在培养学生基本实践技能、提升工程综合思考能力和创新能力等方面，内容难度由简单到复杂、循序渐进模式施行[1]；通常以一个作品构思开始，布局、安装，最终经过调试后，再验收完作品作为终点，基本流程如图1所示。

但在当前工程认证要求下，认证的核心理念是坚持以学生为中心的OBE(产出导向教育)模式，需对传统实践方式进行深化和革新[2]。

本文以电子信息工程专业为研究对象，提出工程认证下电子实践课的研究、探索方法，研究思路框图如图2所示。

1 需解决的教学问题

工程认证要求的实践教学，核心是以学生为中心、成果为导向和持续性创新，需具有持续改进经验和内容，任务以项目式方式展开，完整的项目内容可增强学生可持续性学习的动力和耐力，方便解决以下问题：保持优势方法的基础上，以通俗易懂的方式将理论过渡到实践，让学生做到知行合一、理实兼融；注重实践收获和经验积累，最终培养学生具有解决工程问题的思维能力、具有持续学习、创新和设计等能力。

图1 基本流程框图

图2 研究思路框图

2 改革目的

抓住大学生在大学阶段是学习能力最强、创新兴趣最浓的特征，真正做到学思结合、研教结合，完成作品验收只是阶段性成果，此后再对作品持续性……