课程思政建设背景下《保险学》课程教学设计优化

苗 静

(内蒙古财经大学 金融学院，内蒙古 呼和浩特 010070)

教育的根是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题[1]。2016 年全国高校思想政治工作会议明确指出 “立德树人”是高校人才培养的目标，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准[2]。继这次会议之后，与课程思政建设相关的指导性文件陆续出台。2017 年中共中央出台文件，明确要求各阶段教育必须要融合家国情怀、社会主义核心价值观及四个自信等价值导向[3]；2018 年至2019年两年内，一系列有关深化课程思政改革的文件相继出台，将课程思政建设的重要性提到前所未有的高度；2020 年 5 月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)，重申了课程思政的核心要义，即“把思想政治理论课之外的其他课程利用起来，发挥其育人的思想政治教育功能”，并提出“结合专业特点分类推进课程思政建设”，为不同学科专业的高校课程思政建设指明了方向[4]。

随着《纲要》的出台，各地高校相继拉开课程思政建设工作的序幕，如何结合学科专业特点深入推进课程思政建设提上日程。《保险学》课程是金融学专业开设的一门专业基础课，在过去的《保险学》课程教学设计中，一直侧重知识的传授，而忽略了社会主义价值观的培育和引领。鉴于此，在课程思政建设背景下，结合保险学课程特点，聚力《保险学》教学质量提升，着力优化《保险学》课程思政教学设计，继而实现立德树人的目标。

一、《保险学》课程特点分析

(一)基础性、实践性、应用性、学科交叉性

《保险学》是我国经管类学科金融学专业的基础课程，是会计学等其他财经类专业的主要选修课程，兼具理论与实务双重属性。……