高中数学教学中“学案导学”模式的应用研究

摘 要：“学案导学”可以为学生自主学习提供科学、有力的指导，既有利于提高学生的学习效率，又能保证高中数学教学的有效性。在高中数学教学中，教师要科学制订导学案内容，结合学生实际学习情况和教学目标，为学生布置导学任务，从而最大限度地发挥学案导学的价值和优势，促进高中数学教育教学的发展。

关键词：高中数学;导学案;教学研究

中图分类号：G420                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0041-02

引    言

近年来，随着新课程改革教学理念的不断更新，“学案导学”模式应运而生。作为一种新型的教学模式，它转变了过去学生被动接受知识的局面，实现了学生的自主学习与探究，大大提高了教学效率和质量，推动了高中数学教育改革进程。

一、“学案导学”概述

“学案导学”模式的出现，归功于教师的不断积累和总结，让学生拥有了一个更加自主的学习渠道和方向。“学案导学”通过培养学生的自主学习能力，使学生拥有更加高效的学习方法和技巧。教师根据学生的学习能力和学习要求，建立相对完善的教学体系，从之前的“灌输式”教学模式转变为现有的相互讨论的学習模式，尊重学生的主体地位，使教学内容更好地被学生掌握，也更容易被学生理解和学习。

这种模式的应用要求教师结合多年教学经验，详细了解教材内容，在总结已有教学经验的同时，给出个人观点和想法，然后与学生共同讨论。与传统的内容讲解模式不同，这种模式尊重学生的思维理念，学生可以大胆表达自己的想法和观点，使更有价值的学习信息在师生之间讨论，让整个学习过程更加活跃和有趣。……