和谐，创造教育的美好境界

黄少玲 邵桂钿

一、和谐管理

和谐管理的重要体现是知人善用。“用人如用器”，善于用人，事半功倍，不善用人，事倍功半。为了使“人尽其才，物尽其用”，这个世界上，最难掌握的知识就是人的知识，最具挑战的工作是认识人，懂得人，调动人，驾驭人，管理人，一个管理者，如果能把人性研究透了，遵循人性的规律办事，他的管理就成功了。所以，作为管理者要下些功夫了解教师，认清教师是什么类型的，是长于教学型，还是长于管理型，是安于工作型还是心思不定型，是追求创新型还是得过且过型。从而让老师扬长避短，发挥出他们的最大潜力。学校在这方面主要表现在对各年级人员的配置方面，采用“掺和”的方法，在平庸中掺入优秀者，在浮躁中掺入淡定者，在散漫者中掺入勤奋者，这就是所谓的鲇鱼效应，有效地促进了年级与年级，学科与学科，教师与教师之间的和谐。

和谐管理还需要构建和谐的团队，而和谐教学追求的是一种重视协作精神的教学，因而要做到“报告”“联络”“沟通”。报告，就是把自己工作的进展状况随时通知同事，比如出差回到单位，一定要将所见所闻汇报;外出的收获，一定要让全体同事分享。联络，就是把自己目前遇到的问题通知有关同事，如上班路上遇到堵车可能迟到，你得打电话告诉同事何时能到单位。沟通，是工作遇到问题时，一定要找同事或者上级咨询，以集体智慧予以解决。

二、和谐教师

“国运之兴衰，系于教育，教育之兴衰，系于教师”拥有一批爱岗敬业，高素质的教师是一所学校成败兴衰的关键所在。……