建筑类课程教学中思政教育渗透途径研究

张克敏

【摘要】习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中明确指出，要用好课堂教学这一个主渠道，促使各类课程和思想政治理论课程能够同向同行，进而形成一种协同效应。于建筑类课程而言，也应该积极贯穿思想政治教育，始终坚持将立德树人作为中心环节。因此文章重点就建筑类课程教学中思政教育渗透途径展开分析。

【关键词】建筑课程;思政教育;渗透;途径

【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.25.215

众所周知一个项目的建设周期，从建设方提出建设需求开始，要经历立项、设计、施工、验收这四个主要阶段，其中施工阶段是重中之重，施工質量、施工安全、施工工期，直接影响到项目的成败。施工阶段要求实施者有高度的责任感和质量意识;施工阶段要求实施者必须具备实事求是的工匠精神。如何能把握这些元素，在课程讲授的同时，将思想政治教育做到润物细无声，这将是我们需要探索的问题。

1、建筑类课程思政实施路径

1.1以“工程案例”启发爱国热情和国家自信

我国传统文化历史悠久，特别是古建筑的建设，很多古建筑都成为了举世瞩目的文化遗产。中国现代建筑更是在世界上产生了深远的影响，诸如港珠澳大桥，其顺利建成，创造了多项世界之最，也体现了一个国家坚持不懈的奋斗精神和自主创新能力，更是体现了勇创世界一流的民族志气。中国建筑经典的案例举不胜举，因此建筑工程施工技术课程的导入，通过介绍我国建筑史的发展，加强学生对我国建设的认知，增强学生的爱国主义情怀，使其更加热爱这个行业。……