文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效应用

刘春燕

摘 要：随着我国教育事业的发展，现如今越来越多的教师已经开始转变教学理念，并且重视在语文教学工作当中培养学生对阅读和写作的兴趣。主要针对文本阅读兴趣在小学语文教学工作当中的具体应用措施进行分析和探讨，这样能够有效提高小学生的语文学习效率，让学生能够带着兴趣更好地学习语文知识。

关键词：小学语文教学;文本阅读兴趣;策略

现阶段一些小学生缺乏对素材的积累，而且没有养成良好的阅读习惯，因此在语文学科学习过程当中存在很多问题，这都是需要教师重视的问题。那么教师就应该积极采取有效的措施，帮助学生培养良好的文本阅读习惯，让学生能够借助阅读的方式来提高自己的语文学习能力和水平。本文主要针对文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效应用措施进行详细的分析和探讨。

一、小学语文教学在文本阅读方面的不足

结合目前新课标的要求，一些教师已经认识到了阅读对于小学语文学习的重要性，并且开始在语文课堂当中着重引导学生对教材内容进行反复的阅读，由此看来他们已经认识到文本阅读对于语文学习的重要性。对于小学生来说，学习语文的过程当中必然伴随着对文本进行阅读，这是学生了解语文学科的第一步，学生需要通过阅读来体会素材当中所包含的情感和语言表达方法。教师需要及时转变教学理念，同时也要引导学生能够尽快适应这种教学方法。为了更好地实现这一目标，教师就应该采取新型的教学方式，借助多媒体设备来丰富课堂内容，让学生能够对阅读产生兴趣。但是从目前的情况来看，一些教师过于依赖多媒体设备，而忽略了对教学课程的设计;还有一些教师往往会借助课件来减轻自己的工作量，仅仅是将重点放在课件的设计上，而忽略了培养学生的阅读兴趣和综合素养。面对这样的情况，学生很难对语文学科产生连续不断的兴趣，而且也不利于学生在语文课堂当中独立思考。

二、激发小学生文本阅读兴趣的策略

为了更好地帮助小学生在语文学科当中对语文知识产生阅读的兴趣，教师就应该采取以下几种教学方法，让学生能够真正地融入课堂当中，并且在一种轻松愉悦的氛围当中积极对文本进行阅读。

1.情境教学法的应用

首先，教师可以合理采用情境教学方法来丰富课堂内容，这种方法近年来在小学课程教学当中应用得十分普遍。教师需要为学生设置一定的情境，从而将学生带入氛围当中，这样在开展阅读教学工作的时候就可以借助素材当中所营造的画面，让学生能够闭眼思考。同时，教师还可以播放适当的音乐，让学生能够就此进行想象。通过这种方式，能够有效地激发学生对阅读的兴趣，而且能够让学生的思维在语文课堂当中得到有效的拓展。与其让学生被动地完成一定量的阅读任务，还不如让学生跟随教师共同进行思考。

2.注重文本阅读方式

教师在文本阅读教学过程中，需要注重所采取的教学方式，让学生能够自己产生学习兴趣，并且主动去参与相关教学任务。一般来说，教师需要让一个学生来进行领读，而教师在选择这个学生的时候也应该有所要求，要让学生带着丰富的感情去进行朗读，同时教师也可以为学生进行指导，帮助学生了解不同的语句应该采取何种音调。通过这种方式，学生能够了解阅读所需要的一些技巧，这也有利于学生日常的交流和表达。除此之外，教师还可以采取分组阅读的方式，适当组织一些组内竞赛，让学生能够带着竞争意识去开展这项活动。这主要是说，学生需要在组内进行分角色朗读，然后经过一段时间的练习之后，可以在班级内部进行展示，通过这种交流学习的方法，让学生培养自己的感情，并且学会在不同的场景应用合适的语调和情感。而且这种教学方法也可以进一步丰富语文课堂环节，增加教师与学生互动的机会，让学生能够更加敢于向教师提出自己的观点。

3.加强文本交流，让学生在互动中寻求兴趣

为了更好地帮助学生培养自己的文本阅读兴趣，教师也应该加强学生实践能力的培养。这主要是说，学生除了应该在课上完成一定量的阅读任务之外，还需要利用自己的课下时间去寻找合适的阅读素材和书籍。为了有效地检验学生的阅读成果，教师可以在课前抽出一定的时间让学生来展示自己前一篇阅读的心得。学生可以将自己所搜索到的优美的词句，或者是名人名言进行展示，这个环节能够让学生提高阅读的兴趣，同时也可以加强学生的合作学习能力。学生应该与其他同学进行互动，共同分享和展示自己的学习成果。这样有利于学生在互动的过程当中寻找到学习的乐趣，教师还应该为学生设置一定量的练习任务，让学生可以写一些读后感或者是观后感，通过这种方式，让学生能够及时地將自己的感情带入写作当中，同时也有利于学生写作能力和水平的提高。

三、结语

综上所述，从现阶段小学语文的学习情况来看，学生普遍缺乏对文本阅读的兴趣，那么教师就应该在语文课堂当中引导学生有感情地进行朗读，而且可以采取多种教学方式，让学生能够更好地融入教学环节当中。除此之外，教师也可以引导学生利用课下的时间阅读一些课外素材，进一步拓展自己的见闻，长此以往，便可以有效地培养学生文本阅读的习惯。

参考文献：

[1]辛纬国.小学语文小说阅读情境教学研究[D].济南：山东师范大学，2018.

[2]章珊珊.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D].南昌：江西师范大学，2019.

[3]张一明.小学语文小说阅读情境教学研究[D].济南：山东师范大学，2018.