开发语文课程资源，提高学生语文素养

林艳卿

摘 要：语文课程资源具有丰富多样性，从教材、学校、家庭和社会等方面进行整体开发，增加学生语文实践的机会，从而提高学生的语文素养。

关键词：整合教材;挖掘资源;提高语文素养

《义务教育语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”因此本文提出整合并挖掘多种资源进行整体开发，创造性地开展各类活动，增加学生语文实践的机会，从而提高学生的语文素养。

一、创造性整合教材，积极开发课程资源

教材在课程资源的开发与利用中起着主导的作用，它体现了时代特点和现代意识，密切联系学生的经验世界和想象世界，注意激发学生的学习兴趣和创新精神，符合学生的身心发展特点。因此，语文教师应充分利用教科书的这些特点，拓展语文教材的使用空间。

（一）整理同一题材的文章

小学阶段，学生阅读的作品有童话、寓言、儿歌、古诗词等，有写景状物、写人记事、说明文等。虽然文本类型不同，但在主题内容上有一定的相关性。如语文教材第11册《七律·长征》《狼牙山五壮士》《灯光》，第12册《十六年前的回忆》《金色的鱼钩》这几篇课文反映的是不同革命斗争阶段的事情，但其表现的精神主旨是统一的。

凡是小学阶段出现过的此类题材的文章都让学生进行整理，利用早读课的时间让学生进行朗读，这样学生不但对之前学过的课文进行了一次系统的复习，而且在阅读的过程中加深了对革命英雄人物的认识，有助于学生树立远大的理想，培养高尚的道德情操。……