探究理念下的初中生物实验教学实践分析

魏居辉

摘 要：通过初中的生物实验培养学生的探究意识和动手能力，有利于帮助学生更深刻地理解生物知识的内涵，从而促进学生学科综合素养的发展。

关键词：初中生物;生物教学;教学策略;探究意识;生物实验

在生物教学中，实验是重要组成部分。在传统的教学当中，老师通常是对学生进行生物实验的操作演示，让学生进行盲目的模拟，这种方式显然与当下素质教育的要求不相符合。因此在素质教育的要求下，我们要从学生的角度出发，根据学生的学习状况设计相关的实验方案，培养学生的探究能力、思维能力，进而帮助学生理清生物知识的思路，促进学生更好地掌握生物与知识的核心内涵。

一、当前生物实验教学中存在的问题

1.传统的教学理念

生物实验是生物课程的重要组成内容之一，通过生物实验学生能够还原课本当中抽象的理论知识，并且能够掌握生物学习的一定方法。但是在当下的生物实验课程教学当中还存在着一系列的问题，传统的教学理念和教学模式是当下生物实验教学中面临的重要问题之一，一些老师受到应试压力的影响，认为学生只要理解生物的原理即可，对于考试当中不涉及的实验操作步骤便会省略，在实验操作中只重视对学生步骤设置的机械化讲解，而忽略了告诉学生其中的内涵和原因，这样，学生虽然掌握了生物实验的操作方法，但是没有认识到生物实验的重要性，也没有理解实验为什么这么做，从根本上讲，学生对于生物实验的意识很模糊。……