信息时代寿山石雕教学模式浅析

林晓东

[摘           要]  随着互联网的快速发展，现代教育技术手段与传统课堂教学方式的融合，成为院校教育的主流。产教融合是职业教育的最大特色，混合式教学是教育的趋势，通过“线上”与“线下”课程的优势互补，提升教学效果，主要浅析混合式教学方法的执行、教学环节设计及产教融合的难点攻克，实现“1+1>2”的教学效果。

[关    键   词]  “互联网+”;混合式教学模式;产教融合

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0122-02

此前，國务院发布《教育事业“十三五”发展规划》，推进教改、互联网教育以及社会力量的参与。

网络化、信息化是这个时代的鲜明特点，网络凭借其超强的覆盖率、快捷的传播力、广泛的影响力，既深刻改变着社会生活方式，又全方位影响着寿山石雕教学模式。线上启智，线下实践，以多种方式混合教学，既注重线上的趣味性、及时性，又注重线下的实践性。混合式教学方法能够促进教师线上线下同步掌控学生学习进度和学习情况，把知识从线下向线上、课内向课外转移，进而提升教学效果。

“十二五”以来，我国教育信息化事业以前所未有的速度高质量发展，形成了厚积薄发的态势。在此背景下，随着中国特色社会主义进入新时代，教育部因势利导适时提出教育信息化 2.0，并发布《教育信息化2.0行动计划》，向教育界发出了教育信息化在更高层次、更深程度、更大范围推动教育现代化的动员令。在高等教育、职业教育、基础教育三大教育领域中，我国职业教育信息化有其鲜明特色，深入探讨教育信息化2.0 时代职业教育的创新发展，有助于教育信息化更好地发挥支撑引领和全面推动职业教育现代化的巨大作用。