高中历史教学中如何培养学生的历史核心素养

摘 要：我国基础教育正在迈入核心素养的新时代。核心素养是贯穿新课程标准的一条主线，也是课程实施和教学改革的总纲与方向。随着新课程标准的颁布与实施，一场以核心素养为导向的教学变革正在全面展开。聚焦核心素养，课堂教学和学科教育才能找到改革与创新的方向和动力，对历史学科核心素养的领会与实施是历史教师需要具备的关键能力之一。但当前的高中历史教学中存在的一些问题，导致对学生历史核心素养的培养未能得到有效落实，这就需要历史教师在教学中给予学生正确、有效的引导，使学生掌握必备历史知识的同时，发展自身历史学科核心素养。

关键词：核心素养;历史学科;课堂教学

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）32-0014-02

引 言

教育工作者应清楚地认识到，在新课程改革中应更注重课程的实用、多样、有弹性及学生主体地位的体现。历史核心素养的提出正是基于学生身心发展规律的科学认识，从中观层面深入解决“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，这五方面核心素养系统地概括了学生在历史课程中所应发展的能力与品质。以往的高中历史教学只是通过三维目标对学生提出应该达到的知识能力、情感态度方面的要求，而对历史素养方面缺乏专业、具体的评价，导致教师和学生在历史课堂中目标不清晰、方向不明确，阻碍了历史教学效果的提升。……