高中物理实验教学现状及提升策略刍议

摘 要：在高中物理教学中，理论知识和实验探究是相辅相成的，理论知识是实验操作的基本依据，而实验探究是对理论知识的补充和拓展，因此，实验教学的核心在于理论与实践的融会贯通。针对高中物理实验教学现状和发展趋势，教师应采取更多科学有效的策略对具体教学进行改进。物理实验之于物理教学有如齿轮之于行车，缺其难以稳妥前行，这一部分内容的学习对学生个人能力的提升和学科素养的培养具有深刻影响。基于此，本文将进一步探析高中物理实验教学现状及提升策略。

关键词：高中物理;实验教学;提升策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）32-0020-02

引 言

随着新课程改革的推行和创新教学理念的发展，高中物理教学不断发展、创新。为激发学生的学习兴趣、提高学生的探究能力，高中物理教师进行了一系列优化策略研究。近年来的高中物理实验教学呈现出“发现问题—解决问题—优化教学”的过程。虽然在实际教学中不断有新问题产生，但从总体上看，教学效果是显著的。目前，高中物理实验教学中的不足，或集中，或分散，聚散不一。对此，相关教育工作者应从问题的实质出发，抓住问题的根本，通过情境创设、实验教学、小组探究、丰富教材、实验创新来优化教学，激发学生的好奇心和求知欲，使学生学会学习，有大局观、发展观，在自主学习和创新学习的教育背景下不断努力，有效获取物理实验知识，提升自身物理学习能力。……