“主题式课课练”教学模式的设计与实施

何辉波

一、“主题式课课练”教学模式的设计思路

构建涉及《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》[以下简称《课程标准（2017年版2020年修订）》]中规定的六大运动技能系列中22个运动项目的“主题式课课练”教学模式，明确主题指向运动项目，厘清其教学指导思想、教学目标、操作程序、教学策略与教学评价五大要素（图1）。每节课都有一定强度、有选择性的10min体能练习，系统设计与运动项目内容相配套的横向衔接、纵向进阶的教学方案，建立诊断、精学、勤练、常赛、评价五位一体的教学活动程序，形成“项目与体能、互补与相融、兴趣与习惯、短期与长远”的设计思路。

二、“主题式课课练”教学模式的核心内容要素

依据大单元教学理论设计运动项目模块计划，明确教学指导思想和教学目标，形成学、练、赛一体化的教学内容体系。根据运动项目特点构建“项目体能处方资源库”，结合每节课的教学内容，确定2个项目体能主题，从处方资源库中选取2～4个确定的体能练习内容，匹配主教材的教学内容，设置灵活多样的练习方式，形成“主题式课课练”教学方案。

1.构建“项目体能处方资源库”为项目体能教学储备资源

依据运动项目特征與项目所需体能要素，设计专项体能，包含一般体能的“主题式课课练”教学方案。以项目体能主题进行分类，包含项目体能主题、动作名称、动作方法和练习要求等内容，形成完善的“项目体能处方资源库”（图2）。

2.匹配形成“主题式课课练”教学方……