“互联网+教育”下PBL模式在临床教学中的应用

蒋福政 廖福建

摘要目的：研究分析临床教学中“互联网+教育”生态下PBL模式的作用。结论：在临床教学中“互联网+教育”生态下PBL模式有着不俗的表现，应用效果显著优于常规教学模式，其在提高学生操作技能直接观察评估评分、模拟临床演练评分及带教教师对学生表现的评分、转变学生对教学效果所持态度方面成绩显著。

关键词互联网+教育;临床教学;PBL模式

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.34.036

Application of PBL Mode in Clinical Teaching under “Internet plus Education”JIANGFuzheng，LIAO Fujian

（Yongchuan Hospital of Chongqing Medical University，Chongqing 402160）

AbstractObjective：To study and analyze the role of PBL model under the ecology of “Internet + education”in clinical teaching. Conclusion：in clinical teaching，PBL mode has a good performance under the “Internet + education”ecology，and its application effect is significantly better than the conventional teaching mode. It has made remarkable achievements in improving students' operation skills，direct observation and evaluation score，simulated clinical exercise score，teachers' evaluation of students' performance，and changing students' attitude towards teaching effect.

KeywordsInternet + education;clinical teaching;PBL mode

1资料与方法

1.1一般资料

本次实验将2019年8月至2021年8月期间本院200 名临床实习学生作为实验对象。研究人员在确定本次实验研究对象时应向所选学生详细讲解本次实验的内容及具体步骤，并征得学生的同意。两组临床实习学生基础信息差异微小，资料可以用于比较（p>0.05）。[1]两组学生基本资料见表1。

1.2方法

对照组所选100名学生采用常规教学模式，实验组所选100名学生采用“互联网+教育”生态下PBL模式。在常规教学模式中，带教教师在临床教学中应向学生详细讲解相关知识，要求学生对相关知识进行背诵和记忆。而且带教教师应注意规章制度及工作流程的讲解，规范学生的行为。此外，带教教师在临床教学中应注意与学生进行沟通，考核学生的学习成绩，询问学生的学习情况，解答学生的疑惑，为学生提供专业的指导和必要的帮助。在“互联网+教育”生态下PBL模式应用中，带教教师应对入科学生合理的进行分组，并逐渐小组学习微信群，要求学生关注微信公众号，并定期在微信公众号中推送学习资源，在微信群聊中布置学习任务，解答学生的疑惑，并对学生的学习情况进行考核。在……