小学英语复习课的单元整体设计

史宜橙

摘要：小学英语复习课是单元整体教学中不可或缺、至关重要的一环。小学英语复习课的目标应以“单元目标”为基础，体现递进性和全面性;复习课话题应以“单元话题”为抓手，体现情境性和功能性;复习课评价应以“单元评价”为踏板，体现匹配性和综合性。

关键词：复习课;单元整体设计;目标;话题;评价;小学英语

小学英语复习课是以帮助学生温故知新，提升英语综合运用能力为主要目标的一种课型，是单元整体教学中不可或缺的、至关重要的一环。小学英语复习课与各新授课同等重要，却容易被忽略，教师往往未能引导学生完整、系统地复习单元内容。笔者以为，小学英语复习课应避免碎片化、无体系，重练习、轻语用，多重复、缺提升等倾向，围绕目标、话题、评价，立足单元做整体设计。本文以沪教版小学英语四年级上册Unit 1 Jills family的复习课为例，做具体阐述。

一、“单元目标”为基础，体现复习课目标的递进性和全面性

小学英语复习课教学应该是一个整理与区分、联系与整合、提升与拓展的过程。复习课目标的设定，应是各新授课目标的融合与提升，且与新授课的目标在能力层级上有着明显差异，体现递进性与全面性。新授课上，教师着重教学的是语言知识，或是较为单一的语言技能。而在复习课上，教师应当对原有的语言知识和技能目标做整合、优化、提升，使学生将本单元新学的知识、技能与之前所学的知识、相关联或做更好的区分。……