地方优秀传统文化与语文情感教育的融合

张雪英

摘要：各地都有自己独特的地方文化，这是中华传统文化的重要组成部分。在历史的进程中地方优秀传统文化具有得天独厚的育人功能，如今的教育背景下优秀传统文化的地位日益凸显，如何结合语文教学实际有效整合地方优秀传统文化资源呢？这个问题值得所有小学语文教学工作者思考。

关键词：小学语文  地方优秀传统文化  情感教育

统编小学语文教材在内容设计方面有三个加强：加强了中华优秀传统文化内容，加强了革命传统教育，加强了国家主权意识教育。小学语文十二册书中每册都有关于传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神等内容。人文精神的渗透让小学生感受到中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

地方传统文化是在一定区域范围内，随着社会历史的发展，在历史文化、民风习俗、人文景观、文学艺术等发展中形成的独具地方特色的文化，它是中华民族优秀传统文化的有机组成部分。地方文化的素材广泛，内容丰富，包含耳熟能详的民间故事，朗朗上口的民歌民谣，丰富多彩的民俗风情，含义隽永的家风家训等元素，拥有恒久的影响力。

如何借助地方优秀传统文化润物无声地浸润学生的精神世界？笔者将以阜阳地区为例来谈一谈对这个问题的看法。

一、挖掘传统节日中的文化精髓

传统节日文化流传日久，当它与地方文化相互交融之后就被赋予了新的文化内涵，新的生机与活力让传统节日文化更加耐人寻味。……