以教材题为“媒” 构建知识“架”衣

湖北省武汉市光谷第二初级中学(430074) 黄 坤

1 前言

教材是教师教学的重要参照、学生学习知识的最直接载体。教师对教材的研究和学习，将有助于落实和发挥教材是课程标准的具体化，教学不是“教教材”而是在钻研教材的基础上“用教材教”。本文以人教版八年级物理教材中一道课后习题进行研究、思考和发散学习，组织实施的有关“力与运动”的单元复习教学，以期重视教材，回归教材本源，活化教材资源。

2 课后习题

人教版八年级物理下册教材第14页课后“动手动脑学物理”的第5题：如图1所示，一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动，请分别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图。

图1 课后习题图示

这道题考查的知识点主要是重力的方向——竖直向下，无论是在斜面和水平面上，重力的方向不改变。而这道题还可以给我们以新的思考和挖掘空间，充分调动学生对单元知识的梳理和回顾，通过一道题来发散“力和运动”的更深层思考和探索。

3 厘清重力和压力

如图2所示，通过重力与压力的受力示意图，直观简洁反映出重力和压力的不同之处(见表1)。

图2 重力与压力的受力示意图

表1 重力和压力的不同之处

对于重力的知识，学生已经掌握较好，但对于压力和重力的对比学习仍是一个知识盲点。尤其需要提出的是压力其实就是弹力，但现阶段限于初中知识水平，不能直接通过公式求解得出弹力的大小，而是通过原理和规律进行推导出来的。……