农村初中英语学困生的转化策略研究

贾璞

摘要：随着国际交流的日益频繁，英语的重要性越来越明显。近些年以来，英语教学在农村学校受到了重视。由于学生个体之间存在着一定的差异性，在初中英语学习的过程中很多智力发展水平正常的学生在学习过程中，不管是课堂表现还是学习成绩都比其他同学要弱。事实上，出现学困生问题的原因有很多。教师在教学的过程中就需要做到因材施教，要能够分析学困生的具体问题，从而采取行之有效的策略，促进学困生的有效转化，提高初中英语教学的实际效率。

关键词：农村初中英语学困生转化策略研究

引言

学困生并不是因为智力因素而在学习过程中表现低于常人的能力，而是由于学生自身存在一些问题或是外界原因的干扰，导致学生学习能力偏弱、学习方法不佳、学习成绩不理想等。教师应在教学过程中秉承教书育人，不放弃任何学习的原因对学困生学习困难的原因进行调查和分析，从而结合实际情况，采用有效的教学对策提高学困生学习效果，从而实现对学困生的有效转化。

一、教师要积极改进英语教学形式，使课堂教学更加活跃

为了全面提升教学质量，促进学困生的转化，教师要采取积极手段不断改进教学模式，改变传统教学中千篇一律的模式。过去这种使学生单纯背单词、背语法的教学形式，容易降低学生对英语的学习兴趣，不能提升学生对英语学习的积极性。所以英语教师要重视学生学习兴趣的激发，精讲精练，同时还要鼓励学生多说多练习，从而不断提升英语课堂教学质量。……