初中英语分层走班教学的实践与思考

刘静

摘要：分层走班教学模式是一种新型的教学模式，这种教学模式能够依据学生的实际水平开展教学，使学生英语水平得到提升，学习的自信心也得到了一定程度的提升，此外学生在适合自己的学习氛围中学习，能够更好地发挥自己的潜能，并且主观上积极努力的学习。因此，初中英语教师应当结合实际教学需求应用分层走班教学模式开展教学。本文将重点分析初中英语分层走班教学模式的作用以及实践方法。

关键词：初中英语;分层走班教学;实践与思考

引言：英语属于语言类科目，内容比较繁琐，所以许多学生感觉英语学习非常困难。进入初中的学生，有了一定的基础，并且学生逐渐形成了喜爱英语和不喜爱英语两种极端。而通过分层走班教学模式开展教学，可以将相同水平的学生分到一个班级中，这样学生在学习时压力会减小，同学之间一起进步一起发展，最终使所有学生英语水平都可以有一定程度的提升。

一、学科分層走班教学的理论依据

分层走班教学方式的出现绝不是个别教师凭空想象，没有理论支撑的，相反分层走班教学的理论来源于古今中外优秀教育家的智慧，具备坚实的理论基础。首先，孔子的因材施教理论是分层走班教学古老的理论基础，因材施教需要完成对学生的量才施教，分层的过程实际上从学生实际出发找到个别差异，这是进行差异化教学的前提，走班教学实际上就是进行因材施教。……