基于互联网下初中班主任德育教育中的激励策略

朱立宏

摘要：激励法是教学的有效手段之一。很多班主任為了做好德育工作，选择了激励策略，既能为德育的实施营造一个良好的教育氛围，又能提高德育质量，帮助学生提高道德素质，树立自律意识。所以，探索初中班主任如何有效地实施激励策略具有重要意义。

关键词：互联网;初中班主任;道德教育;激励策略

在素质教育的大背景下，德育的地位日益突出，要求教师认识学生身心发展的特点，有效地渗透德育教育，自觉实施激励策略，提高学生的自主性和积极性，从而有效地提高师生合作互动中的德育效果。身为教师，我们必须认识到网络德育是时代发展的必要条件，我们应开设网络德育课程。互联网是现实伦理分割的一部分，它必须遵循一定的规则和范畴。一方面，在“网络+”的背景下，班主任要做好学生的思想指导，多开展班级管理活动，逐步培养学生积极向上的思想品德。另外，在德育背景下，课堂教师不仅要注重学生核心的培养，更要为学生的道德素质提供条件。因此，班主任必须掌握一定的沟通技巧，这样学生才能得到充分的尊重和理解，从而使班主任与学生能够更有效地沟通。

一、德育激励策略在初中班主任工作中的应用意义

道德教育是初中班主任工作的重要内容。而德育知识灌输式传授模式则会妨碍学生主观能动性的发挥，学生只能被动地接受德育知识的传授。该教学方法容易使学生产生对德育知识学习的抵触情绪，德育质量无法得到保证。……