民族院校音乐学科建设研究的回顾与展望

【摘要】回顾了我国民族院校音乐学科建设的研究成果，从音乐专业建设、音乐教育理念、课程教学以及音乐学科参与非遗保护等方面进行了梳理归纳，总结了当前存在的问题及发展方向。

【关键词】民族院校；音乐学科；学科建设

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）13-075-03

【本文著录格式】刘冰.民族院校音乐学科建设研究的回顾与展望[J].中国民族博览，2021，07（13）：75-77.

我国民族院校的音乐学科建设始于20世纪50年代。1959年中央民族学院音乐系的成立，标志着我国有了专事少数民族音乐教育和少数民族音乐人才培养的国家级音乐院系。[1] 学者们关于民族院校音乐学科建设的研究主要集中在以下几方面。

一、关于民族院校音乐学科专业建设的研究

高等学校专业是根据社会分工需要而划分的学业门类，是学科承担人才培养职能的基本单位。关于民族院校音乐专业建设，曾宏华认为，民族地区高校的音乐专业只有主动适应社会发展，积极为地方服务，充分挖掘地方民族音乐教育资源，走特色发展之路，才能在激烈的竞争中发挥优势。并从开发特色校本教材、构建特色教学模式、开展特色艺术实践活动、培养特色师资队伍等方面，探讨了民族地区高校音乐专业特色办学的措施。[2]薛鳗认为，民族院校音乐学专业承担着为民族地区输送音乐教师、音乐活动家等各类音乐艺术人才，以及挖掘、保护、传承优秀少数民族音乐艺术与少数民族音乐文化的重要使命。……