“双万计划”背景下教学团队的建设思考

刘波涛

（长江大学，荆州434000）

0 引言

2019年4月，教育部下发《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，计划2019至2021年间建设1万个左右国家级一流本科专业和1万个左右省级一流本科专业，即“双万计划”［1］。“双万计划”的提出表明我国高等教育进入了一个新的发展阶段，高校由注重科研产出开始向重视本科教育倾斜，为一些没有机会入选“双一流”建设名单的地方高校创造了实现“双一流”的突破口和切入点［2－5］。实现“双万计划”的关键点和落脚点在于专业建设和课程建设［6］，而相关具体工作都需教学团队来实施和落地［7－8］，因此建设一流的教学团队是实现“双万计划”的必要抓手［8］。

1 团队简介

1.1 形成背景

我校物联网工程专业于2012年开始筹备，2013年7月获批并同期开始建设，于2014年开始在全国招生，于2018年通过专业验收。

物联网工程专业申报时定位为培养应用型工程类高级技术人才，2013年为了新专业建设的需要，组建了一支高素质、高水平、结构合理的物联网工程专业教学团队，为围绕新时代一流本科、一流专业、一流人才的建设目标保驾护航。

截止目前，本教学团队成员共计22人，其中教授4人，占比18.2%，副教授11人，占比50%，讲师7人，占比31.8%，具有博士学位13人，占比59.1%。从年龄结构上，45岁以下教师占72.7%，46－55岁占18.2%，56岁以上的教师占9.1%，团队职称、学位及年龄结构比例如图1所示。

1.2 课程体系及服务专业

团队以物联网专业为建设平台，以工程应用能力和双创能力培养为主线，基于“三级四层五模块”来开设相关课程，如图2所示。……