信息-知识-信念-行为护理模式在急性胰腺炎健康教育中的应用价值

邴雪 杨驰

急性胰腺炎为临床常见急腹症之一，病因复杂多样，多为胰腺组织自身消化、出血、坏死的炎性反应[1]。大部分患者因对急性胰腺炎认知不足，致其出院后无法采取健康的行为及生活方式，且因无良好的遵医行为，致急性胰腺炎症状反复发作，对患者预后及生活质量均造成严重的影响。故加强健康教育，提高急性胰腺炎患者健康意识是促进患者自觉行使健康行为、提高生活质量的重要保障。信息-知识-信念-行为(IKAP)护理模式为行为干预理论，该护理模式将获取知识、产生信念、形成行为作为改变人行为的主要方式，以知识为基础，信念为动力，行为转变为主要干预目的[2]。当前IKAP护理模式为临床常用医学模式，主要通过了解患者对自身疾病知识掌握程度、行为及信念的转变情况对健康的影响开展一系列健康教育。鉴于此，本次研究针对我院收治的急性胰腺炎患者IKAP护理模式，并与常规健康教育比较，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 纳入2016年6月至2019年12月我院收治的462例急性胰腺炎患者为研究对象，采用随机数字表法分为干预组(n=232)和对照组(n=230)。干预组中，男120例，女112例；年龄48～76岁。对照组中，男117例，女113例，年龄45～78岁。2组性别比、年龄、病因及文化程度比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。见表1。

表1 2组一般资料比较

1.2 纳入与排除标准

1.2.1 纳入标准：①所选病例符合《急性胰腺炎诊治指南(2014版)》[3]中急性胰腺炎的相关诊断标准；②临床表现为腹部疼痛、腹胀、恶心呕吐、高热等症状；③……