视域融合视角下大学英语课程思政教学模式研究

李 政

(合肥师范学院 外国语学院，合肥 安徽 230601)

在新时代经济飞速增长、思想日趋多元化的背景下，社会逐渐显露出各种负面价值取向，这对思维活跃、三观尚未定型、缺乏思想价值判断力的高校大学生必然会带来消极影响。国无德不兴，人无德不立，为了培养“有本领、有担当、有理想”的新时代人才，高校学生在思想政治教育的广度、深度和高度层面都需要得到进一步加强。“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]由此，大学课程融入思想政治的理念正式拉开帷幕。“课程思政”这个“年轻”的教育理念，从思想上和文化上给中国高校带来了新一轮的改革潮流。

在这场改革浪潮中，大学英语因其作为语言类课程具有的人文性和工具性双重特性，更有利于在课程思政改革中达到习得知识、立德树人、学以致用的三重功效。从2017年开始，国内部分大学率先进行外语课程思政教学探索，相关研究成果陆续发表，但彼时以理论研究居多，实证研究较少。2019年之后，各高校纷纷加快步伐探索建立大学英语课程思政育人模式，并取得了一些经验与成果。比如，夏文红等结合大学英语教学实际，探讨大学英语课程思政教学对立德树人的重要意义[2]。陈雪贞基于巴班斯基教学最优化理论，立足教学实践探讨大学英语课程思政教学模式构建[3]。……