框架式教学在中职VB程序设计课程中的实践与应用

周高桦

[摘           要]  以VB程序设计语言的基本知识为认知范畴，引入框架的概念，并将框架分成语句框架、算法框架、整体框架三类，明确了框架之间的类别关系。框架在程序设计语言教学中的应用主要体现在教师如何引导学生形成框架的过程，为此结合实践总结了多种教学方法帮助学生在不同的认知过程中建立框架的意识，帮助学生学习。经过实践应用，发现在学习中运用了框架后效果显著，学生学得轻松，也更愿意学习。

[关    键   詞]  框架;程序设计语言教学;实践;应用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2021）25-0234-03

Visual Basic（VB）可视化编程设计语言是程序编写入门级的软件，是中职计算机应用专业的专业核心必修科目。中职学生在学习过程中应树立发现问题、分解问题、将问题转换为算法直至编程的计算思维能力，将直接影响学生后续形成逻辑思维能力和程序设计思想的建立。

一、目前VB程序设计课程教学中存在的问题

（一）学生学习基础较差

中职学生是学习能力相对较弱的群体，接受信息的能力有限，思考能力也有限，不能完全理解从教师、教材以及实践环节传递出来的知识信息，在不能理解的情况下尝试着掌握，就只能依靠记忆。可见，理解能力是阻碍学生形成计算思维、编写代码的重大障碍。

（二）教师教学方法单一

程序设计非常考验人的思维能力，其包含的知识中有大量的概念、术语、规则等，具有复杂性与抽象性的特点。但是，目前教师的教学方法仍停留在传统意义中的讲授以及习题练习上，重复练习对于理解能力较弱的学生来说并不能达到预期的效果。……