合作学习模式在初中道德与法治“学讲课堂”中的应用探究

陈冬梅

摘 要：随着课程改革和素质教育的不断深入，越来越多的教师意识到培养学生思想道德品质和法治意识的重要性。因为初中阶段的学生多处于青春期，心理情绪起伏大，道德与法治教育更为重要。道德与法治课堂是初中进行德育的重要场所，所以教师应该创新道德与法治课堂的授课模式，使其真正发挥育人育心的作用。合作学习模式和初中道德与法治课堂相结合，可以充分发挥学生的主观能动性，使德育效果最大化。

关键词：合作学习;初中;道德与法治;学讲课堂

在新课改的背景之下，产生了许多创新型的授课模式，“学讲课堂”就是其中一种。“学讲课堂”主要是通过学生自主探究或者合作学习的模式完成学习任务，最终达到“学进去”和“讲出来”的教学效果。初中道德与法治课程的主要教学任务不是知识输出，而是提升学生的精神境界，培养良好的道德品质，这就体现了本学科具有丰富的人文情怀和感性认识，采用与人沟通的形式可以很好地提高学生对行为规范和法律的认识。

一、引导自主学习

“学讲课堂”教学模式最大的优点就是将学习的主动权交到了学生的手中。教师在进行教学的时候应该落实“以学定教”的教学观念，根据学生的学习能力和认知能力设计出符合学生学习需求和心理需求的教学内容。鼓励学生立足教材开展自主学习，在自主学习的过程中主动探究知识的内在联系和深层含义，并且学会发现问题、分析问题和解决问题。……