案例教学法在初中政治教学中的运用

何莎

摘要：如今，如何提高初中政治课堂的效率是人们关注的一个关键问题，因为政治内容不是一成不变的，它随着国家的经济发展而不断变化。所以，学生要想学好初中政治，就要时刻关注国家的发展变化。政治涉及内容广泛，需要学生大量背诵和记忆。教师应该帮助学生建立适合自己学习和记忆的方法，从而提高学习效率和课堂质量。经过教育工作者的探索和研究，发现将其引入初中政治。

关键词：案例教学法;初中政治;应用策略

事实上，案例教学法是指教师在课堂教学过程中，根据自己的知识和经验，为学生提供一定的教学案例，让学生根据自己的知识分析相关案例，从而对相应的知识和教学细节有更完整、详细的了解，促进学生的课堂发展。至于初中政治课，学生只是在初中阶段才接触到课程内容，所以学生并没有意识到政治课中的一些概念性的东西，或者觉得奇怪。因此，教师需要一些简单直接的方式让学生感受到，案例教学就是一个很好的体现。本文将结合人教版初中政治教材，研究案例教学法在初中政治教学中的应用。

一、案例教学法在初中政治教学中的运用意义

第一，调动了学生的学习兴趣，提起政治许多学生会下意识地将其与枯燥的理论知识与沉闷的课堂讲解相挂钩。的确，在传统教学模式中，政治课程基于其理论性较强的特征，与初中生的认知特点存在一定的冲突，同时在僵化的教学方式下影响了学生的学习兴趣。而案例教学法的运用，则将一些时事新闻、社会热点等内容引入到知识学习中，在政治与社会生活之间建立联系，让课堂教学过程更加生动、真实，因此，也更容易调动学生的学习兴趣。第二，提高了学生的自主思考与分析能力，在案例教学中，学生接触到的不再是单纯的理论知识，还有这些知识在现实生活中的运用，这自然会调动学生的自主探究，并在辩证、归纳、对比、总结中深化思考，提高探究问题、解决问题的能力。第三，拓宽了学生的知识视野，实现了合作探究学习，案例分析打破了政治课堂局限于教材以及教师经验的局限，从更加广阔的视角获取并分析案例，进而促使学生开展合作讨论，并在集思广益中实现知识、能力、情感的全面发展。

二、案例教学法在初中政治教学中的具体应用

1.结合教学内容精选恰当案例

在政治教学中应用案例教学法需要注重案例选取的针对性与切合性，教师需要真正立足于学生的兴趣爱好、思维模式进行教学案例的选择，既要保证选取的案例与教学内容相贴合，能够发挥教学辅助作用，也要确保所选取的案例具有较强的趣味性与吸引力，能够真正激发学生的了解欲望与思考能力，这样才能够更好的提高案例教学的有效性。

2明确教学目标，合理选择案例

明确教学目標，合理选择案例，是初中政治教学课堂上应用案例教学法的重要环节，教师需要做好理论知识的充分准备，才能更充分地在政治教学中融入案例教学法，最大化发挥案例教学法的应用价值。

比如教学《教师伴我成长》的内容时，由于该章节内容与学生的学习生活非常贴近，教师可以引入学生常见的师生相处案件，详述各种相处的交流细节并进行剖析，从而帮助学生更好地理解学习的知识点。如教师可以借用“某学生与教师之间矛盾”的案例，全面地从事件的分析中告知学生，学生产生矛盾的出发点是不爱学习，不愿意受教师教学建议，而教师出现矛盾的出发点则是让学生更高效学习，为日后的学习成长铺路。如果学生能够从师生矛盾时间的出发点角度去思考，引导学生正确看待师生相处中存在的问题，就能为处理好师生关系打好基础。关于《教师伴我成长》教学案例引入，教师明确教学目标是基础，要合理选择案例，则可通过日常教案积累，看电视、上网浏览新闻等渠道获得更多角度关于师生相处之道的报道，寻求多个角度或不同出发点的案例。案例给学生的呈现也可以是多样性的，如图片、视频、故事讲述等等，要丰富学生倾听案例和分析案例的方式，才能吸引学生的注意力，使其更高效地融入其中，提高主观能动性地去思考案例引出的问题和相关的政治知识。

3择合适的内容进行案例教学

在当前初中政治课堂教学中，许多政治教师开始利用案例教学进行政治课程教学。然而，当教师在课堂教学中使用案例教学方法时，往往存在这样的问题，即当教师使用案例教学方法时，无论教学内容，无论是什么类型，教师都不使用案例教学方法进行教学。这样，一些教学内容将变得非常僵硬，从而大大消除了案例教学方法的教学效果。因此，初中政治教师在课堂教学时，应认真考虑教材内容是否适合与案例教学方法相结合。如果不适合教师使用，则应以其他方式进行。只有这样，案例教学方法才能充分发挥其优势和功能，从而促进初中政治课堂教学的有效推广。

4合实际开展案例教学，灵活运用知识理论

理论来源于实践，并且作用于实践，是政治教学中常常引用的一句话，其同时也出自于政治，身为初中政治教师，要将政治理论贯穿于教育始终，教师要以身作则，学会学以致用，初中政治教师是学生的思想导师，政治教学可以帮助学生树立正确的人生观和世界观。由此可见，案例教学中一定要注意实际生活的引用，学生本身对政治就不是很熟悉，如果引用的案例远离学生的生活，那学生将更难于理解。在初中政治教学中引入案例最主要的目的就是，帮助学生理解知识内容，如果引入案例反而加大了理解的难度，那就是画蛇添足了，起不到关键的作用，所以要结合实际。

结语

总之，案例教学方法在初中政治教学中的应用，有效地改革了传统的教学方法，更好地符合新课程改革的教学形势，提高了学生对学习的兴趣，使课堂教学氛围非常活跃和放松。案例教学方法要求教师具有较高的教学质量，对政治教材的深刻理解和独特的自我洞察力。将现实案例引入思想政治学科课堂教学，使本学科充满社会色彩。

参考文献：

[1]叶光亮.论案例教学法在初中政治教学中的运用[J].西部素质教育，2016，2（04）：166.

[2]詹小斌.浅议案例教学法在初中政治教学中的运用[J].才智，2012（17）：135-136.

四川省南部中学 四川 南充 637300