基于MOOC的“计算机与信息技术”课程教学改革探索

冉兴萍 马习平

摘 要：文章对公共基础课“计算机与信息技术”的教学现状进行了分析，提出符合新疆地区高校的基于MOOC的混合式教学改革思路。对教学目标进行了重新定位，对教学内容进行了调整并设计相关实验，建设了该课程的MOOC资源，分析了借助MOOC资源如何开展混合式教学的思路，同时提出新的考核方式。提出的方法在课堂教学中进行了应用，学生反应较好。

关键词：MOOC建设;混合式教学模式;高级思维

0    引言

2019年4月教育部发布了一流本科双万计划，旨在建设高质量的优质课程，提高课堂教学质量从而进一步提高人才培养的质量[1]。本文紧跟现代教育的步伐提出基于MOOC的“计算机与信息技术”公共课的教学改革。

“计算机与信息技术”是非计算机专业学生必修的一门公共课程[2]，是学生学习其他专业课程的一门基础性课程，同时这门课程所学的计算机技能也是毕业生走上工作岗位所必须具备的技能。但是该课程的教学面临着一些问题，目前很多专家学者也提出了相关的教改思路，例如采用CDIO工程教学、对分课堂、BOPPPS教学模型等模式[3-4]。这些方法的核心思想是强调以学生为本，充分发挥学生的自主能动性。

1 课程教学现状

目前该课程在新疆地区高校中普遍存在4个问题：  （1）师资比较短缺。随着本科教育的扩招，学生人数的增长远远高于教师的人数，导致授课教师严重短缺。（2）课堂教学仍然采用传统填鸭式教育。理论部分授课时间大部分是教师讲解，学生参与的比较少;实验部分主要是老师演示后学生练习，没有给学生留白，对学生高级思维的能力没有得到锻炼。……