以生为本视角下小学班主任管理工作优化策略

朱秋瑾

摘要：班级是学生在校的主要生活场所，一个良好的班级环境是学生安心学习的基础，而班主任是班级管理的核心引导者，如何将学生作为班级管理的主体，引导班级形成良好的学习氛围是一名班主任必须要思考的问题。对于这一问题，我国教育部门在《全国中小学社会主义核心价值观教育深入推进》中曾明确指出，教师要认真落实立德树人的根本任务，贯彻以生为本的教育理念，实行民主、自由的生态化班级管理，将小学班级打造成德育教育的人才培养阵地，引导学生形成良好的道德行为规范。本文笔者将结合个人实践对小学班级管理进行探究，并结合生本理念提出一些见解和思考，以期对其他班主任开展工作有所帮助。

关键词：小学班主任;班级管理优化;以生为本理念;策略途径

著名教育学家弟斯多慧在19世提出这样一种觀点，他认为教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我对他的观点深以为然，小学阶段的学生本就处于求知若渴的年纪，他们的内心深处对于知识的渴望就像花儿渴望雨露的滋润一样，相比以严肃、刻板、威严的形象为学生树立种种规则，在他们内心中美好的一面进行适当的引导，激发出他们对于良好思维品质的追求，自然而然地营造出温暖、舒适的班级氛围显得更有意义。在这一过程中，班主任要将学生的需求作为管理的主要工作目标，让学生们能感受到班主任一切为了他们的拳拳之心，他们自然也会感受着这份真情，从而给与热烈的回应，配合班主任开展各项工作，进而建设良好的班级环境。……