巧用思维导图提升初中英语写作有效性的方法分析

李晓梅

摘要：初中是学生学习英语的基础阶段，在这个时期，学生不仅要掌握一定的词汇量，一些基础的语法，同时还要学会进行简单的英语写作。但是通过对比数据发现，对于现在的初中学生来说，只有少数学生能够在写作上获得及格以上的分数。这就暴露出了现在初中英语写作教学的不足之处。而思维导图作为一种简洁明了的教学方法，对于初中生英语写作能力的提升有显著的作用。下面，我将针对使用思维导图提升初中英语写作教学有效性这一主题展开讨论。

关键词：思维导图;初中英语;写作;提升方法

引言：

现在的英语课程标准对初中英语写作有着明确的要求：第一点，能根据写作要求收集、准备素材;第二点，能独立起草短文，短信等，并能在老师的指导下进行修改;第三点，能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;第四点，能简单描述人物或事件;第五点，能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明，老师需要通过对这些标准的理解来对学生进行教学。

一、初中生英语写作现状

写作，一直以来都是初中生的一大难点，大多数的学生在英语上遇到的困难都是写作。目前我国初中英语课堂对于写作方面的教育不够重视，教育方式也比较落后，基本上是由老师给出题目，学生自由发挥，或者是对于范文的背诵记忆的教学模式。这样的教学方式因为学生基础水平有限，词汇量不足，对于学生的写作有很大的阻碍，其次，学生对于文章结构的布局也不够精美，篇章杂乱，导致写出的文章杂乱无章，缺乏连贯性。……