小学体育后进生成因及对策研究

彭向飞

摘要：本文首先分析了小学体育后进生的成因，接着分析了小学体育后进生的教学改进的建议与对策。希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

关键词：小学体育;后进生;成因;对策

通过师生关系、学习态度、指导策略等方面的引导，不仅使体育后进生在思想态度和参与程度上得到极大的改善，还使后进生的内在素养与主观意识得到充分培养，使其运动效能得到最大化发挥。同时，有针对性的开展个性化训练，还可以满足学生个体对体育运动的多样化的需求，这对体育后进生的转化起到促进作用。俗话所：冰冻三尺非一日之寒。在体育后进生转化培养的道路上，还需要广大教师，立足学生本质，不断优化教学形式，提升教学水平，从而为学生的健康成长打下坚实基础。

一、小学体育后进生成因

（一）身体素质

生活条件的日益改善，使得体育后进生中普遍存在体重轻、“豆芽型”及体重重、身体“肥胖型”等学生。由于身材原因导致这类学生在体育课堂上无法熟练地掌握运动技能，难以跟上教师的节奏，就算基本掌握但是很难运用。因此，失去对体育学习的兴趣，导致体育成绩的低下。

（二）心理因素

心理矛盾，情绪不稳，体育后进生有自卑逆反、闭关、放纵等不同类型的心理特征。例如，小学生还没有树立正确的三观，对自己的行为举止不能很好地控制。在体育课上会对一些身体有缺陷及体育运动能力不佳的学生，产生不好的行为和言语，从而对部分学生造成伤害。……