小学三年级数学应用题的解题策略

魏定雄

摘要：文章依托北师大版小学数学教材，对应用题的解题策略展开了分析，围绕教师应如何指导学生解题、培养学生解题能力，以及学生应如何灵活、高质量地解答应用题进行了深入研究。紧接着，对应具体例题提出了以下策略建议：提高审题仔细度、融入生活化思维、寻找多样化方法、加强检查与验算，希望能够为师生的共同成长带来有价值的帮助。

关键词：小学三年级;数学学习;应用题;解题策略

引言：

数学具有解决问题的应用功能，因此，小学阶段的数学教学一直都较为关注对学生解题能力的培养。但是在传统的小学数学应用题解题训练中，由于教学方法刻板或学生思维单一等因素的影响，整体解题教学和学习经常会出现差强人意的表现，在无形中阻碍了学生数学素养的发展。因此，教师和学生有必要围绕数学应用题，寻找更科学的解题策略。

一、提高审题仔细度

想要提高解题准确度和能力，首先需要提高审题的仔细度和能力。换言之，只有在审题过程中实现了对应用题的深入分析，将每一个在解决问题过程中可能应用到的信息准确提取了出来，学生才可以在解题中更迅速地理清思维、解答出正确答案[1]。因此，教师首先要做的一件事，就是培养学生的审题能力，提醒并监督他们仔细审题并提出解题信息。

例题：公园的成人票每张8元，儿童票每张4元，淘淘想要买8张儿童票，付给了售票员阿姨50元，应该找回多少元？……