STEAM教育理念指导下的高中生物教学

李锦

摘要：如今，社会在进行着不断地发展，人们的思想在不断地进步，经验在不断地丰富，越来越科学且形象的教育理念逐渐的出现在了大众的视野中，STEAM教育理念便是其中之一。在进行教学时，教师可以着眼于这种教学理念，展开教学，以达到多方面培养学生素养的教学效果。基于此，本人将对STEAM教育理念指导下的高中生物教学进行研究和探讨。

关键词：高中生物;STEAM教育理念;教学策略

所谓STEAM教育理念，主要是指跨学科的知识教育，各学科教师需要找寻到所教学科与其他学科的联系之处，多样化地展开对学生的教学，让学生建立起学科之间的联系性，获取更为丰富的知识，获得全方面的发展。在进行教学时，高中生物教师需要深入分析STEAM教育理念，并以此为基础，设计教学手段，展开知识教学。为此，本人将从以下三个方面研究STEAM教育理念指导下的高中生物教学。

一、转化教育思想，做好教学设计

要想更好地践行STEAM教育理念，教师首先需要做的便是深入分析该理念，在该理念的指导下，做好教学设计。为此，高中生物教师需要转化自身的教育思想，注重科学教育理念，基于学科具体内容，进行教学设计。

在平时，笔者便会深入关注STEAM教育理念，阅读与之相关的书籍，掌握该理念的特点。当然，笔者也会积极与其他教师讨论，明晰他们的思想，掌握他们的教学经验。在做好充分地了解后，笔者便会关注教材，明晰生物教学内容，掌握这些内容与科学、数学、艺术、建筑等知识方面的共通性，并基于这份共通性，进行科学且多样化的教学设计。……