高中语文教学中信息技术运用策略探究

朱晓梅

摘要：新课程改革背景下高中语文教学依托核心素养目标为根本落脚点，发挥信息技术工具的优势作用，打破传统语文课堂单一、枯燥、无趣、低效的教学模式，基于“大语文观”教育思想，运用信息技术手段创设集趣味性、审美性、互动性于一体的高效课堂，积极转化教学思路与教学模式，拓宽知识视野，让每个学生都能在多姿多彩的语文课堂有所收获，提升学科综合素养。

关键词：高中语文; 信息技术; 综合素养; 教学策略

伴随信息技术新时代的到来，传统教学模式显然不再适用于高中语文新型课堂，追求趣味性、有效性、实用性教学目标，亟需用好信息技术工具，驱动高中语文教学新变革与新发展，优化课堂结构，提升教学效率。以下结合笔者开展高中语文教学的实践经验，对信息技术运用价值与运用策略做详尽探讨。

1.高中语文教学中信息技术运用价值

1.1 运用信息技术调动探索兴趣

相较于传统的语文课堂教学模式，在讲解知識的基础上穿插应用信息技术工具，融合音像、图文、动画于一体，营造趣味、真实、生动的教学情境，激活学生视听感受，唤醒主观能动性，成功调动课堂自主探索兴趣，为自主学习和有效学习做好铺垫。例如，学习朱自清的散文《荷塘月色》时，学生初读课文还缺乏深刻的情感认知，当通过信息技术手段生动地呈现“曲曲折折的荷塘”、“亭亭玉立的荷叶”、“袅娜羞涩的白花”等场景，再对照鉴赏李白、杨万里、王昌龄等著名诗人撰写有关“荷花”的诗词，学生的积极情绪被调动起来，仿佛置身一场精彩别致的“荷花盛宴”，观察千姿百态的荷花，阅读与探索兴趣十足。……