基于对小学英语词汇记忆的策略研究

刘方?

摘要：英语是我国贯穿至整个教育阶段的语言学科，英语教学在我国教育阶段的重要性不言而喻，随着教育事业不断改革和发展，愈发凸显了英语教学的重要性。在学期教育阶段涉及的英语教学主要是字母，小学阶段才慢慢开始学习单词、词汇以及词义等，虽说都是基础知识，但对英语这一语言学科来说非常重要。对于小学阶段的学生来说，其掌握和记忆的词汇量能直接提现出其英语水平，侧面反映英语教学的质量。对此，本文就针对小学英语词汇记忆方法展开研究，希望能供其他英语教师参考。

关键词：小学英语;单词;记忆

对我国来说，英语是一门外来的语言学科，针对此类语言学可来说，词汇的记忆和积累是学好这一语言学科的基础，小学英语最核心的学习内容也是词汇教学，学生的词汇掌握情况能直接反映学生的学习能力和实际的英语水平[1]。对于小学阶段学生来说，词汇学习比语法教学更加重要，但是小学这一阶段学生的思维能力发展不成熟，很容易被新鲜事物所吸引，注意力无法一直集中在一个地方，加上其自身掌握的学习方法存在一定问题，致使其无法有效记忆词汇。基于词汇的重要性和小学阶段学生记忆的局限性，针对词汇记忆的策略展开研究意义重大。

一、创设情境语境，帮助学生记忆

一个完整的句子是由众多词汇一齐组成的，人与人之间的交流和沟通都是通过句子来实现的，针对小学这一思维发展不成熟的群体来说，将词汇和词义单独列举出来让学生死记硬背，这一方式的教学效果显而易见，而将单词放在语境之中，让学生理解记忆的效果就会非常好。……