新课程视野下小学数学生活化教学误区探究

闭克豪

摘要：在新课程改革中，非常强调生活化教学理念，要求加强教学与生活的联系，引导学生在生活中灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。对于小学数学教学来说，要深入贯彻新课程改革的里边与要求，促进教学工作的生活化，开创出小学数学教学的新途径，形成新型的，能够符合时代发展需求的小学数学教学模式，提高小学生的数学学科核心素养。在这一过程中，部分教师走进了误区，有必要加以探究和调整。本文从新课程视野下的小学数学生活化教学目标及其误区与探究两个主要角度加以论述。

关键词：新课程;小学数学;生活化教学;教学误区

小学生年龄下，生活经验不足，这是小学数学生活化教学面临的最大问题。在将小学数学教学与生活相联系的过程中，教师要认真了解小学生的生活经历和其中的要素，才能更好地将这些要素融入到课堂，保证生活化教学的质量和有效性。为此，教师需要做好生活化课程的建设与开发，平时需要坚持对小学生生活的观察与分析，积极收集和记录。不少小学教师在生活化教学中遇到的误区就源自于此，生活要素的应用存在明显的不合理，不能带给学生真正熟悉和感兴趣的生活化学习感受，要从上述几个方面加以调整和完善。

一、新课程视野下的小学数学生活化教学目标

数学学科的教学工作跨越了学生学习的各个阶段。其中，小学阶段是学生学习科学文化知识的基础与关键时期，与其今后长期的身心发展有着很大的关系，甚至影响了学生未来的人生。……