高中英语写作教学以读促写的实践研究

雷燕

摘要：现如今，英语教学在高中教育体系中地位较高。英语教学主要包括听、读、说、写四个模块。其中写作在高中英语的学习中是比较难的一部分。但要想提高写作水平靠的是阅读量的积累。因此，为提高高中生的英語学习能力，教师需要根据当前高中英语的教学现状展开研究，利用以读促写的教学方法引导高中生学习，提高他们的写作水平，从而达到高中英语教学的目标。

关键词：以读促写;教学模式;阅读能力;写作水平

在教育的改革下，新课标对高中生的英语教学有了明确规定。那便是加强高中生的写作练习，整体提高高中生的英语应用能力。以读促写的教学方法就是通过对阅读量的积累来提高写作能力的创新方法。基于此，使高中生能够灵活掌握并运用英语知识，促进他们的全面发展。

一、教学存在问题

（一）教育模式传统

通过调查发现，现如今还存在一部分高中学校在英语教学的课堂上运用传统的教育模式。教师大多按照阅读与写作分开教学的方式进行教学。此方式对于提高写作能力作用甚微。究其根本，教师运用的教学方法创新力度还不够。因此，导致高中生在写作时经常出现用词不恰当、词汇匮乏等问题。这就需要教师改变传统的教育模式，将以读促写的教学模式真正应用到教学当中。

（二）写作能力不达标

很多高中生在听到教师布置写作任务时会觉得头疼，甚至畏惧写作。这是由于学生的写作能力不达标。……