融媒体背景下高校校园媒体资源整合路径研究

余佩 邓果

摘要：融媒体建设环境下，整合高校媒介资源，是适应高校大宣传格局、创新新闻宣传思想文化工作的有效途径。本文立足媒体融合的时代背景，采用问卷调研的方式分析目前高校校园媒体资源管理中亟待解决的问题，通过走访融媒体建设专家和相关企业，探讨运用网络技术手段做好媒体资源管理的方法，分析网络环境下校园媒介资源获取、传输、储存、共享的特点，探索高校媒介信息资源管理的新途径，旨在提升校园媒体的影响力，营造良好的校园媒体生态圈。

关键词：融媒体；校园媒体；资源整合

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）09-0056-02

媒体融合是党中央的重要决策部署，也是媒体工作者和大众媒介所期。运用网络信息技术发展的成果，做大做强主流舆论，需要把握新的媒体形态，做好网上舆论工作和适应新兴的传播方式，使传统媒体纷纷走上融合转型之路。

高校校园媒体是以广大师生校友为主要传播对象，非营利、非社会化的媒体形态，主要包括校报、广播、电视、电子屏、网站、新媒体平台等。媒体资源是报社、电台、电视台、网站、通讯社等媒体生产的文字、图片、音频、视频、新媒体产品等，是新闻业务中很重要的信息资源。媒资管理，主要是以计算机网络、数据库、大数据等技术，支撑媒体信息的检索、存储与发布[1]。伴随着高校新闻中心的转型升级，融媒体中心建设中媒体资源整合管理也成为重要一环。开展校园新闻业务时，如何做到高效、安全、便捷地管理信息资源，是值得我们深入研究和探讨的问题。

一、高校媒体资源整合和管理现状

针对高校媒体资源存储和管理的问题，笔者设计并发放了调研问卷60份，对10名校园媒体从业人员进行了访谈，借此分析目前高校媒体资源整合和管理的现状，也了解到了校园媒体一线从业人员对于媒体资源整合和管理的期待和需求。

高校新闻中心的职能主要是拍摄采访校园教学工作、科研工作和日常活动，积累了很多这方面的图片和音视频资料，其中，使用比例高于90%的媒体资源是图片素材。通过走访调研发现，很多高校重要活动的媒体素材的存储、管理、使用途径都不完善；59%的调研对象表示习惯将电子素材以硬盘的形式存储在自己电脑本机，纸质素材留存于档案室，重要的影像资料则集中数字化保存；现有的媒体资源存储和传输多使用网络即时通信软件，如QQ、微信、邮箱等，但是这些软件在素材的流转和文件内容的保密上无法做到安全有效。

现有的媒资系统大多是本地或者局域网存储，存在信息检索不便、历史数据部分丢失、资源导入导出不便、不利于多平台分发、存储容量受限等问题；没有专门平台将策划、统筹、采编、分发、管理等有效整合，存在技术落后、工具缺失、生产流程固化、存在内容资源共享屏障等等问题。新闻宣传工作仍存在媒体人员管理分散，信息传递共享困难，稿件收集、统计及反馈方式落后等问题。

调研发现，校园媒体的专职工作人员、通讯员及学生记者都希望媒体资料存储和管理方式是搭建管理流程简单、网络结构合理、数据安全放心、空间拓展合理的媒体资源管理平台；希望媒体资源平台在坚持以实用性为主的同时，兼具通用性和开放性；媒体平台需要有检索、分类、编辑、采集和上传功能，其中，检索功能是调研对象最迫切需要的，新的媒体资源平台还需要具备多平台推送/发布、web/客户端上传和下载的功能[2]。

以广大师生校友为主要传播对象的高校校园媒体，要借助计算机网络、数据库、大数据等技术，搭建管理流程简单、网络结构合理、数据安全、空间拓展合理的媒体资源管理平台，以支撑媒体队伍生产的文字、图片、音频、视频、新媒体产品等新闻业务中重要的信息资源的检索、存储与发布。当下媒體素材的存储、管理、信息检索、使用不便，部分历史数据丢失，资源导入导出不便，不利于多平台分发，存储容量受限等问题突出，因此，需构建专门平台将策划、统筹、采编、分发、管理等有效整合，做到高效、安全、便捷的管理，发挥校园媒体发布校园资讯、引导舆论、丰富校园文化、弘扬正能量的作用。为此，高校媒体工作者需要按照传播规律，结合校园新闻宣传工作实际，深入研究探讨和实践校园媒体资源整合管理建设的路径。

二、校园媒体资源整合管理建设路径

各高校媒体资源整合普遍存在队伍融合、流程再造、技术升级等方面的困难。针对高校新闻中心实际情况和根本需求，笔者走访了目前承担区县融媒体中心建设和高校融媒体中心建设项目的部分机构，了解了最新的媒体资源管理系统的规划和构架。根据综合调研和理论研究结果可知，高校要以解决新闻宣传工作困难为出发点，做好媒体资源的整合，充分发挥大数据、云计算、5G等网络技术的支撑作用，搭建媒资系统，从平台搭建、队伍整合、流程再造三个要素出发，规划设计并构建全员参与、全要素覆盖、全校共享的立体式宣传网、思政网、育人网，形成媒体资源整合平台。

平台搭建。建设融媒体中心媒资系统要综合考量系统造价、网络结构、管理流程、空间扩展和系统功能。在系统构建技术上，要能契合学校信息化建设规划，与学校现有网络系统融合，实现数据的有效、便捷、安全传输。系统基础环境包括硬件设备、网络设施、安全设施、存储设备，数据库包含互联网数据、媒资数据和用户数据，系统必须具备一套安全保障系统和符合标准的规范体系。应用系统包括用户投稿子系统、媒体资源子系统、融合生产子系统和移动生产子系统。在用户投稿子系统，可通过UGC（用户原创内容）功能模块查看系统发布的公告信息，还可提供个人稿件的统一管理，支持个人信息的修改，提供UGC用户管理和PGC（专业生产内容）用户管理；在媒体资源子系统中，可以通过入库平台实现多来源、多类型稿件入库，从不同形态的信息资源中抽取出元数据，生成信息资源编目，系统还提供对自动分类、规则分类的支持，可以实现对系统用户的管理，对本地系统关键设备的集群备份和重要数据的备份，资源检索工具可以实现对所有资源的快速检索、相关检索、模糊检索等，实现全部稿件的数据出库功能，并支持出库接口服务；在融合生产子系统中，稿件编辑工具可以面向不同发布渠道提供符合发布平台要求的内容编辑界面，提供面向文字、图片、视频、音频和多媒体组合型产品的高效、智能、专业的在线编辑和混合制作环境[3]，可视化编辑器可以实现可视化文档内容编辑，提供多维度的发布对接方式，实现经统一编采平台加工后的稿件面向不同渠道系统的一体化多平台发布；在移动生产子系统中，可以通过移动生产子系统进行报题选题，将发布内容同步至新媒体平台。

队伍整合。组织机构和校园媒体专业技术人员管理方式的重构是媒体资源整合的抓手，可以实现校报、新闻网、官方新媒体、广播、电视、校内大屏幕专业技术人员的统一管理。人员队伍整合是对校级层面采编人员的重新分组，通过一岗多能进行横向调配；对于二级单位的通讯员、信息员，应给予采编摄等专业技能培训，纳入纵向管理和调配。

流程再造。要对新闻宣传平台与记者通讯员进行统一管理，优化采访与通知流程，规范通稿发布与信息审核上报方式，提高稿件统计分析效率；优化校园新闻宣传中策、采、编、发的工作流程，在业务、技术和空间平台上支撑“中央厨房”运行。业务平台上由新闻中心核心工作组统筹横向和纵向的采访、编辑和技术力量，实现全媒体联动；技术平台则依托互联网云平台，将学校各二级通讯单位的“小云”接到学校新闻中心的“大云”[4]；空间平台是以演播厅、录音棚、舆情大屏、采编室、户外大屏为一体的实体工作空间和以图片、音频、视频等为存储形式的网络信息存储空间，可以解决信息交互和人人交互的问题。

三、校园媒体资源整合的效益

融媒体建设应在资源整合和优化的基础上，通过流程再造、业务整合和技术创新，形成保障智慧采编的手段和方式，提高资源的运转效率和生产力，实现采编审发全流程。要推动内容策划、系统应用、平台终端、管理手段的互融共通，增强教育新闻舆论“四力”，打造更多师生喜闻乐见的融媒体产品。

要加强媒体业务的统筹协调，结合学校实际，打造集资源汇集、融媒采编、平台发布、舆情监测等功能于一体的媒资平台，不断加大大宣传格局建设的推进力度，构建线索集中共享、策划一体统筹、信息全媒感知和情况实时反馈的新流程[5]。

还应顺应网络技术发展及传播方式的深刻变革，紧跟先进技术发展趋势，使技术为校园融媒体赋能。要牢牢把握5G、大数据、AI等技术广泛应用的历史机遇，加强移动传播平台建设，提升信息传播速度、效果、效用，积极传播校园正能量。

四、结语

高校校园媒体只有通过资源融合汇集优势，扬长避短，形成相互联动的合作关系，才能达到较好的传播效果，这也是高校校园媒体发展的最佳选择。校园媒体要注重平台搭建、促进队伍整合、深化流程再造，大力推动校报、广播、电视、新闻网站、新媒体平台的有效融合，打造集统筹策划、融媒发布、舆情应对、师生服务、公众互动等功能于一体的平台，加快探索新时代“全程、全息、全员、全效”教育融媒体发展路径。有效凝聚传统媒体和新媒体的力量，运用新兴的技术应用和平台终端共享信息资源，形成平台搭建、队伍整合、流程再造的融媒体传播体系，营造良好的校园媒体生态圈。

参考文献：

[1] 宋培义.数字媒体资產管理与应用[M].北京：中国广播影视出版社，2013：152-158.

[2] 李国强.媒体资产管理系统在校园中的应用分析[J].广播电视信息，2020（07）：105-107.

[3] 李丹丹.“两落地、两融合”高校融媒体中心建设思考及实践——以北京电影学院为例[J].北京教育（高教版），2019（07）：84-87.

[4] 施蕾.高校媒体资产管理系统的编目研究——以福建省高校为例[J].福建广播电视大学学报，2016（06）：70-73.

[5] 祁冰，任晖，温劲楠.论媒体资产管理在新媒体时代的发展与应用[J].声屏世界，2019（4）：49-50.

作者简介：余佩（1989—），女 ，湖北武汉人，硕士，编辑，研究方向：网络新媒体。

邓果（1987—），女，贵州兴义人，硕士，工程师，研究方向：管理信息化。