“互联网+”时代高校青年教师信息化能力提升的研究与实践

李景

摘要：在当代科技信息化技术的迅速发展，“互联网+”时代逐渐已经走进我们的生活，在我国高等教育学校的行业中也得到了广泛的应用。教育事业的不断更新，为教育改革创新和教学水平提升提供了有力的保障。高校中的青年教师在教学观念上也必须跟上“互联网+”时代的教学理念而做出教学形式上的转变。在以后“互联网+”时代的教学过程中，在对信息获取能力方面上，资源方面整合及网络应用能力等都需要自我不断地提升。所以为跟上新型教育模式发展的步伐，在“互联网+”时代的影响下提高青年教师的信息文化素养，对培养好学生各方面的综合素质能力及学习水平发挥其重要的作用。

关键词 ：“互联网+”青年教师;高校信息;实践研究

随着“互联网 +”时代，高校教育教学的信息化手段有了较为突出发展，为教育改革创新事业及教学水平提升提供了强有力支持。为此，“互联网 +” 时代对教师的信息化教学能力有了较为严格的考验。如果教师在教育思想理念上，以及教学方式上还按照原有传统模式的教学思想，那么在“互联网 +”时代根本无法满足学生的教学需求。在之后的高校青年教育中不应该将多媒体教学软件，简单应用在表面上，高校青年教师应该顺应“互联网 +”时代的发展，跟上时代发展放入脚步。高校教师信息化教学中缺乏创新意识，是高校教师信息化教学能力偏低的主要因素。我们要严重地认识到信息化教学意识及能力上的不足，很多教师对信息化教学能力方面缺乏全面正确的认识，根本没能真正认识到信息化中存在的问题以及教学能力提升的重要性。

一、“互联网 + ”时代高校教师信息化能力缺乏创新意识

在我国大多数高校青年教师在信息化教学的创新、科研能力等方面，存在能力及认识上面的不足。高校教师在信息化教学的创新、科研能力是掌握好信息素质的必要保障，如果这方面上的能力缺失，不仅会影响新时代教育模式的改变，更会影响本身在职业发展的能力，所以在未来的事业发展中，必须掌握信息化教学的创新与科研能力才是“互联网 +”时代的高校青年教师的重中之重。如在利用一些常见的多媒体设备进行教学过程中，信息化教学资源与平台相建设的能力不对等，再加上高校教师信息化教学在创新能力上与科研技术方面的不足，在高校教学创新改革方面就会很难实施下去，严重阻碍高校教育发展。再者信息化教学能力学习的方式过于傳统。传统的学习渠道降低了学习方法，既造成了资源利用上的不合理化，更加阻碍了高校教师在信息技术化教学能力等方面的强化。高校应该改变原来的状况，不仅要把学术交流、优秀课堂评选等作为考量教师信息化教学能力的方法，在其他方面也要不的创新研究。使教师信息化教学能力不仅能够得到显著提升，同时也让高校教师的能力与水平有更广阔的用武之地。

二、“互联网 + ”时代青年教师信息化能力提升的探究策略

（一）提升教师的专业能力跟上教学理念的转变

随着“互联网 +”时代的飞速发展，在教育界中高校教学要想取得理想的教学成果，除了加强外在教育设施方面的建设外，优质的师资队伍更是不可缺少重要因素。在新型“互联网 +” 时代，的基础上，信息化教学不再是简单的多媒体设备使用，其教学上的手段、方式内容等相当丰富，这就需要高校青年教师加强自主学习能力的提升以及自我认知方面的更新，逐渐形成信息化的教学思路，在信息技术及术方面不断探索，从而提升自身的信息化教学质量。要紧跟新时代的教学思路，从广阔的视野上关注“互联网 + ”时代对于信息化教学的了解，同时在教学技能方面加强自主学习能力，让信息化教学理念深入每位教育工作者的心中，为在“互联网 +”时代中为教育事业的发展向前贡献自己的一份力量。

（二）善于利用充分整合互联网和大数据思的教学资源

在“互联网 +”时代的教学背景中，信息化教学的传播途径不仅仅是在媒体教学中呈现，而是在教学内容的基础上，通过互联网及大数据的思维模式，整合出各种优质的学习资源，在智能终端设备上为高校学生展现出来，同时为大学生在学习方面提供了便利的学习平台，真正实现移动互联网形式的教学。 在以往传统模式的教学过程中，大部分教师根据自己的经验来进行知识的传播，这种教学方式虽然有一定可行性，但是在“互联网 + 教育”的教育模式下此教学方法已经不能更好地为高校学生提供优质的教学资源，介于此，必需要改变以往的教学办法。在以后的教学过程中，高校教师要善于利用互联网和大数据思维进行教学，为高校学生提供更多更优质的教学资源真正实现“互联网 +”时代的教学理念。

三、结语

，为提升高校教学能力水平发展，为满足高校学生的教学资源，树立高校教师信息化教学理念，让教学模式在互联网和大数据思维的推动下发挥其重大的教学作用，将互联网联网及大数据技术教学资源广泛应用于教学中，不断教育领域中的创新与改变做出重大贡献，从而实现“互联网 +”时代信息化教学建设。

参考文献;

[1] 彭才望 ，赵素波 .基于“互联网 +” 的高校微课发展策略研究 [J].河北农业大学学报 （ 农林教育版 ），2016，18（6）：10-13.

[2] 张莹 ，吴素超 ，胡永翔 .“互联网 +” 时代高校教师信息化教学能力 发展的 调 查研究 [J].中国成人教育 ，2016，34（17）：69-71.

课题名称：“双万计划”建设背景下提升高校青年教师信息化教学能力的研究。 课程编号NJSY21193。