“以人为本”在初中班主任班级管理中的运用

辛恬

【摘要】以人为本的学生观告诉我们，首先，学生是独特的人。强调学生于学生之间存在差异，不同的学生其发展速度和发展水平也不同，同一个学生不同方面的发展速度和发展水平也不同，这就要求教师在教育教学中能够尊重学生的发展速度和水平，积极促进学生的发展。其次，学生是发展中的人。强调学生处于发展过程中，有巨大的发展潜能，同时学生的发展也是全面的发展，这就要求教师在教育教学中不仅要注意学生知识水平的提升，还要注意过程和方法、情感价值的培养。再次，学生是发展的主体。强调学生是有主体需要、主动发现可能性的人，这就要求教师在教育工作中要尊重学生的主体地位，引导学生发展。

【关键词】初中班主任 班级管理 德育教育

记得那是我走上教育工作岗位的第三年，班上有个学生胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想总是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。……