“百年未有之大变局”背景下 高职院校引入“四史”教育的必要性研究和路径探索

摘要：2020年以来国际局势和国家关系发生了重大转变，国际中心逐渐向东方偏移。伟大复兴关系到中华民族的发展和传承，“四史”内容的再回顾可以帮助我们找寻复兴的秘诀和法宝。本文从高职院校学生学习“四史”知识的必要性入手，阐述“百年未有之大变局”带给“四史”知识引入高职院校的时机和契机，并对“四史”内容引入路径做探讨分析，旨在对“四史”知识引入高职校园思政教育过程提供有效建议。

关键词：高职院校;“四史”教育;必要性

习近平总书记在2017年接见回国驻外使节时强调，当前中国特色社会主义进入了新时代，放眼世界，我们面对着是百年未有之大变局[1]。变局之中的青年学生肩负着伟大复兴的历史重任。作为高等教育的重要组成部分，高职院校数量多，规模大。截至2020年6月30日，全国共计普通高等学校2740所，其中高职（专科）院校1468所[2]，占比53.6%。与此同时，高职院校学生还有着鲜明的特点，例如高职院校学生普遍学习能力存在不足，对国家治理关注不多，社会事务参与度较低。2018年普通专科在校生入党比例为1.24%，仅为普通本科在校生入党比例的五分之一[3]。分析原因，正是因为对国家发展历史缺乏足够了解。所以将“四史”知识引入到高职院校思想政治学习中，是具有现实的迫切性和必要性的。

一、引入“四史”教育的必要性

（一）学业水平的发展制约了高职学生的忧患意识

现阶段我国高职院校录取分数线低于本科学校。高职学生的学业水平相对较低。……