基于核心素养视角下的初中音乐教学

摘要：核心素养在当前的学生学习能力的教育培养工作中，主要涉及思维能力、人文精神、科学精神、学习观念、自主学习能力以及艺术修养等方面。初中音乐学科在当前的学科教学工作中，对于学生的培养目标已经不局限于歌唱技巧方面的教学指导，还较为注重引导学生在学习歌曲过程中，能够通过乐曲赏析与文化背景分析，提高自身的鉴赏能力与审美能力。随着当前学科核心素养的教育工作逐渐被得到重视，初中阶段的音乐课程教学也需要加强学生的艺术审美能力培养，以及人文精神的教学工作，以此满足当前人才发展教育的基本要求。

关键词：核心素养;初中音乐;教学

一、引言

在新课程改革的背景下，学生的综合素质培养工作逐渐被得到重视。在学科教学工作方面，需要转变以往偏重文化内容教学的基本形式，注重学生的精神文化教育与素质培养等，确保学生在新时期的教学发展阶段，能够树立较好的人文精神与艺术审美观念。音乐课程在教育体系中，主要起到培养学生乐曲、歌曲赏析能力培养以及歌唱技巧等方面的作用。从现代的核心素养教育要求上看，学生不仅需要具备较好的学科理论知识，同时还要具备较好艺术审美能力、文化观念以及人文精神方面等。因此，教师在进行学生核心素养教育的过程中，需要进一步加强课程理论内容的深化解读，通过课堂教学模式优化的形式，使学生能够在接受课程理论内容教学的基础上，逐渐具备较好的核心素养能力。……