生活情境在农村小学数学教学中的实践研究

摘要：在农村小学教学当中，数学教学是较为重要和基础的学科。与大城市相比，农村小学的教学质量仍然不够高，很多农村小学数学教师在教学方法的选择方面存在偏差，未能为学生创造较好的课堂氛围，难以吸引学生的学习兴趣。本文将针对农村小学数学教学的现状进行简析，并探讨生活情境在教学中的实际应用。

关键词：农村;生活情境;数学;农村;教学

随着社会的不断发展，我国也在大力开展乡村振兴工作，而在乡村振兴工作当中，教育振兴是重要内容，这就需要农村小学教师做好各个学科教学工作，不断提高学生的学习能力和核心素养，将农村小学生培养成社会需要的高素质人才[1]。农村小学数学教学中的一些知识点可能较为抽象，学生在理解的过程中觉得较为困难，教师需要为学生创造生活情境，将教学内容与学生的实际生活相联系，可以帮助学生加深理解，从而掌握数学知识[2]。

一、农村小学数学教学的现状概述分析

与城市小学数学教学相比，农村学校在这方面仍然存在一定程度的差距。从教学资源、教学设施来讲，农村小学的各项资源都较为匮乏，对于开展高效教学较为不利。从教师角度分析，农村小学数学教师在教学理念方面大多较为传统、保守，无法选择新型的教学方法，这就导致数学教学较为枯燥，无法吸引学生的兴趣。此外，农村小学数学教师大多不够重视课堂氛围的构建，无法将教学内容与学生的个人生活相联系，导致学生无法在生活中发现数学知识，也无法在生活中合理运用数学知识。……