小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的应用

摘要：小学阶段的数学教学活动中比较常用的一种教学形式—小组合作学习，其优势是可以让不同特点的学生组成一个团队营造协作的学习环境，从而针对相关数学知识展开分析研究，共同成长，进而提高数学学科的教学效果。基于此，本文对小组合作学习展开分析，研究在其合作中存在的相关问题，并提出针对性的解决对策，仅供参考。

关键词：小组合作学习;小学数学;课堂教学;应用

引言：由于素质教育的推广，學生在学习中的主体位置得到了全社会的广泛关注。在小学时期的数学课堂中，运用小组合作学习的形式，有利于增强学生的学习积极性，学会协作，不仅提升了学习效率，促进了同学间的沟通交流，还更好的提高了教学水平。

一、小组合作学习中存在的问题

1、学生参与机会不均

在小学数学课堂中，运用小组协作的教学形式，必定要对学生进行小组划分，并且在小组成员中选拔佚名小组长。然而，在教学实践之中，这名小组长的组织协调能力以及沟通交流能力都对小组协作的学习效果起着决定性作用。小组成员中性格比较外形，学习能力强。表达能力强的同学必然成为课堂中的主角，而性格比较温和，学习能力稍差的同学，必然缺乏参与度，从而形成明显的差异化现象，最终影响小组的学习效果。

2、缺乏完善的学习规则

在开展小组合作学习模式下，老师应该在教学开始之前，为学生确定学习目的，让学生明晰应该运用那种方式方法，学会那些知识内容。……