思维导图在游戏活动中的实践研究

陈晶晶

摘要：教育发展新形势下，幼儿教育成为外界关注的焦点，游戏作为幼儿教育的主要载体，成为人们探讨的热点话题。也正是在该背景下，思维导图在游戏活动中的应用引发更多关注，不少幼儿教师为更好体现思维导图在游戏活动中的价值和优势而纷纷采取各种行动。鉴于此，我们针对思维导图在游戏活动中的实践，提出个人观点，旨在让更多幼儿教师从中获益。

关键词：思维导图;游戏活动;实践研究

思维导图作为教学新产物，与幼儿教育活动结合成为必然结果，只因幼儿教师并未对基于思维导图的游戏活动有较多认知和了解，也并未积累较为丰富的实践经验，所以才会一时间被思维导图在游戏活动中的实践难住，针对这种现状，还需实际出发思考更好应用思维导图的方式方法，为幼儿教育水平不断提升献计献策。

一、思维导图的应用特点

思维导图是当前教师常用的教学工具，多在低年龄阶段的孩子面前使用，便于他们理解更多内容。有关于思维导图的应用特点，可归纳总结为四点：

1、放射性特点。思维导图与大脑神经元存在结构上的相似处，都具有放射性特点。思维导图可能由最初的字或词延展而来，围绕关键词或关键字便可构建丰富的知识体系，便于幼儿从中获取更多内容，让独立的内容间产生了关联与关系，有益于幼儿逻辑思维培养。

2、形象化特点。即更直观、更生动，可将抽象、复杂内容简单化、明了化，便于幼儿对相关内容有全面、正确认知和了解。……